Rozpuszczalność, napięcie powierzchniowe, wyporność… to dla wielu dorosłych dosyć tajemniczo brzmiące nazwy. Nazwy, które nawet jeśli są dla nas zrozumiałe, to zdecydowanie trudno jest nam je wytłumaczyć 6-letnim ciekawskim. Zamiast tłumaczyć, lepiej pozwolić, by same zrozumiały. Świat zdecydowanie lepiej poznawać „na własnej skórze”.
Dzięki takiemu podejściu okazało się, że dzieci potrafiły bardzo dokładnie opowiedzieć, co sprawia, że przygotowane przez nich eksperymenty przebiegają w tak nadzwyczajny sposób. Pokazy dzieci sprawiły, że w klasie można było się poczuć jak w prawdziwym laboratorium.
